一、 总体框架

华南农业大学农业（0951）专业硕士学位点于2000年12月批准，2016年领域调整为农艺与种业（095131）、资源利用与植物保护（095132）、畜牧（095133）、渔业发展（095134）、食品加工与安全（095135）、农业工程与信息技术（095136）、农业管理（095137）和农村发展（095138）共8个领域，依托农学院、资源环境学院、动物科学学院、海洋学院、食品学院、工程学院和经济管理学院等建设。

本学位点依托多个国家级和省部级平台，所依托的农学为国家级特色专业，作物遗传育种、农业昆虫与害虫防治、果树学、农业机械化工程和农业经济管理为国家级重点（含培育）学科，作物学、园艺学、植物保护、农业工程、农林经济管理为省一级学科攀峰重点学科，生态学是广东省优势一级重点学科，农业资源与环境和畜牧学科是广东省一级重点学科。

2024年招收研究生1006人，在校硕士研究生3017人，就业504人，其中党政机关与事业单位84人、国有企业32人、民营企业252人、升学39人。专任教师401人，博士学位教师占比74.81%，硕士导师289人，占比72.07%，具有行业经历教师占比60.85%。行业教师208人，合作行业导师162人。

二、研究生党建与思想政治教育工作

构建了“导师—辅导员—学生党员”联动体系，配备研究生专职辅导员、兼职辅导员、班主任形成了“三位一体”联动机制。提升导师思政素质发挥引领作用，与辅导员组织学生参观红色教育基地、参与社区服务等结合实践教学开展思政教育。开展“思慕农科先贤，勇担时代使命”等系列品牌活动增强党员责任感。依托党团组织开展思政教育，启动课程思政示范课程建设，推进课程思政与思政课程同向同行。持续加强理论学习，开展主题教育并形成报告，强化党委政治核心作用。

擦亮党建品牌，开展“三院共建创一流”等多种特色活动和学科竞赛活动提升学生实践创新能力，研究生获多项省级、国家级奖项。以党建“双创”为抓手，形成“三级联动”机制，打造“党建+校企校地合作”、“党建+食品安全科普”、“党建+‘一站式’思政社区”等特色品牌，建成了多个校级样板党支部和示范团队，获得广东省高校基层党建工作创新案例二等奖和教育部网站专题介绍。日常管理服务规范，建章立制确保教学科研工作合规开展。

三、研究生培养相关制度与执行情况

按照创新人才培养模式，系统性制定了人才培养方案，推进了专业课程体系建设。2024年研究生教育创新研究项目立项10项，其中省级项目3项，校级项目7项，涵盖课程思政建设3门，研究生示范课程建设1门，且获批省级研究生示范课程建设1门。

严格按照研究生培养环节与时间安排，落实培养计划制定、开题报告、中期考核、专业实践与学术交流等过程，部分学院引入具有海外学习经历的优秀青年教师从事研究生课程教学，提升教学水平。科研激励措施，学院执行学校一系列研究生培养管理激励办法，如将研究生考核结果与评优评奖等挂钩，拟定和修订相关管理办法提升研究生培养水平，对学生科研创新能力起到激励作用。

打造了多种学术交流品牌活动，如研究生学术论坛、文献综述大赛、科技英语大赛、英语角等，鼓励不同专业研究生开展学术交流。2024年开展了“低碳农业学术论坛”、“农业环境保护论坛”、“植保名家论坛”等20余期，食品学院举办“紫荆学术论坛”、“丁颖工商管理论坛” 等学术报告32场。

构建了多元化奖助体系，包括普及性学业奖学金（覆盖率100%）、各类社会奖助学金和“三助”岗位津贴，制定了奖助体系实施办法，确保评审公平公正。

四、研究生教育改革情况

优化建设了农业专业研究生课程体系，增设德育、科学伦理等课程，落实立德树人，加强诚信教育，新开设20多门跨学科选修课，促进知识交叉融合，培养创新能力。举办各类学科竞赛和技能比赛，如生态沙盘设计大赛等，加强实践训练环节，让学生在实践中学习成长。深化校企合作，与温氏集团合作创建农业硕士“温氏”兴农创新班，与地方政府、行业和企业密切合作，建立“省级+校级+院级”研究生联合培养基地群。通过引进人才等方式加强教师队伍建设，多渠道提升教师队伍素质，并推进教育改革，获省级研究生教育创新计划2项、校级3项。

科学研究方面推动教研融合，成立“博士团”等社会服务队深入扶贫支农一线助力乡村振兴。积极建设研究生实验教学基地并完善实验条件，为科研打下良好基础，提高实验类课程教学质量。组织研究生积极参加了“第十四次全国动物营养学术研讨会”等重要学术会议。所有专业硕士研究生学位论文100%盲审，确保研究生培养和毕业论文质量。

鼓励师生通过参与农村特派员、“三下乡”等活动，积极投身乡村振兴实践，增强行业情怀与责任担当。通过举办和组织参加线下线上国际会议，拓宽学生国际视野，提升学术交流能力，2024年共300余人次参加境内学术交流。

五、教育质量评估与分析

本学位点各领域均完成自我评估工作，邀请了领域权威专家把脉问诊，现场评议，建设成效得到专家认可。在课程方面部分课程内容更新滞后，全英课程少；实践教学上，联合培养基地设备及管理机制待进一步完善，招生规模扩大会使生均资源减少、资源分配不均。

学位论文抽检抽检均合格，论文选题围绕专业前沿领域，大部分针对产业问题提出解决方案。但小部分论文研究内容与实际结合不充分，研究生生源质量、学位论文水平有待进一步提高。

六、改进措施

优化课程体系与教学质量保障。定期开展市场调研与行业趋势分析，据此完善课程体系，增加前沿性、跨学科及实践导向课程。

强化实践能力培养与合作交流拓展。进一步加大实践基地建设投入，与行业龙头企业、科研机构合作共建基地。积极拓展国际交流渠道，与境外高校、科研机构开展交换生项目、联合培养计划、学术合作研究等，提升学校国际化水平。

进一步提升招生质量并制定人才培养激励机制。制定精准招生宣传策略，分析目标生源特点与需求，通过线上线下相结合的方式全方位展示学校学科优势、师资力量、科研成果及就业前景等。加大奖助学金投入，设立多样化奖项，同时建立导师激励机制。