3．成果的创新点

根据现代农业产业对农业工程人才的要求，通过创新教育理念、培养模式和教学手段，解决了人才培养中的价值导向、知识结构和教学方法等主要问题。

（1）在国内率先提出“爱农知农事农”的农业工程人才培养理念，增强学生以强农兴农为已任的责任心和使命感

根据乡村振兴国家战略需求，明确以“爱农知农事农”作为农业工程人才培养目标，培养“厚植三农情怀、具备现代农业知识结构、投身农业事业”的农业工程人才。采用“院士第一课”、“我的家乡”和“下乡看三农”等系列活动，显著增强了学生学农爱农事农的价值导向，坚定了以强农兴农为己任的责任和担当，近5年超过50％的农业工程类毕业生到涉农单位就业。

（2）系统构建“六融合”的农业工程人才培养模式，优化人才培养体系和知识结构

通过现代农业产业需求和农业工程人才培养双向驱动，构建“专业教育与思政教育融合、教书育人与知农爱农融合、本科教育与双创教育融合、本科教学与教师科研融合、数字化与实物化教学融合、学校教学与产业实践融合”，创新农业工程人才培养模式，全面提高学生知农事农的创新能力，获中国国际互联网＋大学生创新创业大赛全国金奖的《未来农机一无人农场的领航者》就是学生参加无人农场建设的创新成果。

（3）创新形成“课堂＋现场、线上＋线下、实物＋虚拟”的多维立体教学方法，全面提升教学质量

通过线下课堂理论教学与线上生产现场结合，虚拟仿真实验和实物实验相结合，有效解决了农业生产教学时空限制；通过多个教师、不同场景同堂教学，有效提高了教学效果；通过在企业建专业实验室，在学校建产业研究院和在农场建教学实践团，有效推动了学校教学与产业实践的结合。线下课堂教学与线上生产现场结合的教学模式获“广东省高校教师教学创新大赛”二等奖2项、优秀奖1项。

本成果聚焦农业工程人才培养模式创新，全面回答了“为谁学” “学什么”和“怎么学”的教育核心问题。